« Le cœur du système, ce sont les enseignants »

Où en est-on de l'idéal d'égalité des chances concernant l'accès à l'enseignement supérieur ?

Le discours de l'institution est de dire qu'elle rend égales ces chances en rendant disponible l'information sur l'offre de formation. C'est vrai, les sources d'informations, entre Internet, les réseaux sociaux, les différents médias, sont beaucoup plus importantes qu'il y a cinquante ans. Mais la France reste un pays où les inégalités scolaires sont non seulement fortes, mais aussi étroitement liées à la position sociale. 

D'où cela vient-il ?

C'est une chose de rendre accessibles des données factuelles sur les formations, une autre d'avoir, dans sa famille ou son entourage proche, des personnes qui ont fait les classes préparatoires aux grandes écoles et en ont une connaissance fine de l'intérieur. Avec un jeune collègue, Léon Marbach, nous avons enquêté sur le rôle des réseaux personnels dans l'orientation vers le supérieur. Les jeunes issus des CSP+ bénéficient de nombreux conseils émanant de leurs parents. En outre, dans les lycées qu'ils fréquentent, ils côtoient une majorité de jeunes comme eux, avec qui ils échangent des informations. Ils bénéficient ainsi d'un capital social que peu de leurs condisciples des classes populaires vont avoir.

Comment les jeunes issus de milieux défavorisés tirent-ils bénéfice de la masse d'information disponible ?

Beaucoup ont du mal à l'analyser, à distinguer ce qui relève de la promotion marchande et de la véritable information. Si vous allez sur un moteur de recherche comme Google, où le classement et la visibilité d'un site sont fonction de ce qu'il paye, vous trouvez une foule d'établissements, le plus souvent privés, qui utilisent toutes sortes d'arguments, y compris parfois mensongers (palmarès fictifs, etc.),